{"id":259,"date":"2011-05-25T13:47:39","date_gmt":"2011-05-25T17:47:39","guid":{"rendered":"http:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/?p=259"},"modified":"2011-05-25T13:47:39","modified_gmt":"2011-05-25T17:47:39","slug":"levaluation-formative","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/2011\/05\/25\/levaluation-formative\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00e9valuation formative"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/files\/2011\/05\/Ajouter-une-corde-\u00e0-son-arc.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-261\" title=\"Ajouter une corde \u00e0 son arc\" src=\"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/files\/2011\/05\/Ajouter-une-corde-\u00e0-son-arc.jpg\" alt=\"\" width=\"222\" height=\"257\" \/><\/a><strong>Le 18 octobre dernier, un <em>Midi p\u00e9dagogique<\/em> a r\u00e9uni quelques enseignants pour discuter de l\u2019\u00e9valuation formative. Qu\u2019est-ce que l\u2019\u00e9valuation formative? Est-ce que j\u2019en fais? Comment en faire? Existe-t-il une m\u00e9thode ou plusieurs fa\u00e7ons de faire? Que de questions!<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>L\u2019atelier \u00e9tait anim\u00e9 par monsieur Patrick Doane, professeur en physique et madame Colette Blais, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pour d\u00e9buter, nous nous sommes questionn\u00e9s sur la d\u00e9finition de l\u2019\u00e9valuation formative. Est-ce que l\u2019\u00e9valuation formative est uniquement un exercice sans r\u00e9sultat sommatif? Est-ce seulement des exercices corrig\u00e9s? Est-ce que l\u2019\u00e9valuation formative sert \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant ou \u00e0 l\u2019enseignant? Est-ce que le professeur doit \u00eatre\u00a0 le seul \u00e0 corriger une \u00e9valuation formative pour \u00eatre conforme?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Selon, l\u2019auteur Fran\u00e7ois Lasnier, plusieurs strat\u00e9gies d\u2019\u00e9valuation sont possibles. L\u2019\u00e9valuation formative informelle, formelle et pr\u00e9paratoire \u00e0 l\u2019\u00e9valuation certificative.<\/p>\n<p><strong>Dans l\u2019\u00e9valuation informelle, nous avons<\/strong> :<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019\u00e9valuation non interactive;<\/li>\n<li>L\u2019\u00e9valuation interactive avec l\u2019enseignant ou l\u2019enseignante;<\/li>\n<li>L\u2019\u00e9valuation interactive entre les \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Dans l\u2019\u00e9valuation formelle, nous avons :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La d\u00e9marche instrument\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<p>Et nous avons, <strong>l\u2019\u00e9valuation pr\u00e9paratoire<\/strong> \u00e0 l\u2019\u00e9valuation certificative.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pour visualiser un r\u00e9sum\u00e9 des formats de strat\u00e9gies d\u2019\u00e9valuation formative, <strong><span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/midi\/STRAT\u00c9GIE D'\u00c9VALUATION.pdf\">cliquez ici<\/a><\/span><\/strong>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Apr\u00e8s en avoir discut\u00e9, nous nous sommes attard\u00e9s \u00e0 nos pratiques. En voici quelques-unes que nos enseignants utilisent :<\/p>\n<ul>\n<li>Retour sur les notions d\u00e9j\u00e0 vu en posant des questions ouvertes \u00e0 la classe au d\u00e9but du cours;<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/midi\/Question jogging.pdf\">Question jogging<\/a>;<\/li>\n<li>Question lien entre des concepts abstraits;<\/li>\n<li>R\u00e9alisation, production \u00e0 \u00e9valuer ou \u00e0 annoter par l\u2019enseignant;<\/li>\n<li>Forum;<\/li>\n<li>Auto-\u00e9valuation par les \u00e9tudiants (corrig\u00e9 d\u00e9pos\u00e9 sur L\u00c9A);<\/li>\n<li>Jeu de question, pas-de-g\u00e9ant avec r\u00e9compense (su\u00e7on); (voir l&rsquo;article \u00ab\u00a0<a title=\"Attachez vos tuques, voici des trucs!\" href=\"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/blog\/2011\/05\/25\/attachez-vos-tuques-voici-des-trucs\/\">Attachez vos tuques, voici des truques<\/a>\u00a0\u00bb\u00a0 ) \u2013 faire lien avec midi Trucs<\/li>\n<li>Questionnaire sur la mati\u00e8re avant le cours;<\/li>\n<li>Poser une question \u00e0 la fin du cours en disant que c\u2019est beaucoup trop difficile (incitation \u00e0 faire un devoir sans le dire);<\/li>\n<li>Exercice avec grille d\u2019\u00e9valuation;<\/li>\n<li>Travail en groupe;<\/li>\n<li>\u00c9valuation par les pairs.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Afin que ces activit\u00e9s deviennent des activit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation formative et non pas que des activit\u00e9s d\u2019apprentissage, l\u2019\u00e9tudiant doit recevoir suffisamment de r\u00e9troaction de fa\u00e7on \u00e0 pouvoir r\u00e9guler son apprentissage et l\u2019enseignant suffisamment d\u2019information pour pouvoir r\u00e9guler, ajuster son enseignement s\u2019il y a lieu.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Donc, l&rsquo;\u00e9valuation formative intervient dans le cours d&rsquo;un apprentissage et permet de situer la progression de chaque \u00e9l\u00e8ve dans une d\u00e9marche d\u2019apprentissage. L\u2019objectif de l\u2019\u00e9valuation formative est de fournir de l\u2019information et de la r\u00e9troaction :<\/p>\n<ul>\n<li>\u00e0 l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve, pour le renseigner r\u00e9guli\u00e8rement sur sa progression, d\u00e9tecter ses difficult\u00e9s et lui apporter l\u2019aide n\u00e9cessaire;<\/li>\n<li>\u00e0 l\u2019enseignant ou l\u2019enseignante, afin qu\u2019il puisse apporter des am\u00e9liorations ou correctifs \u00e0 son enseignement s\u2019il y a lieu.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>L\u2019\u00e9valuation informelle est appropri\u00e9e pour v\u00e9rifier rapidement les apprentissages des \u00e9tudiants. L\u2019\u00e9valuation formelle, quant \u00e0 elle, permet \u00e0 chaque \u00e9tudiant d\u2019\u00eatre plus conscient de son \u00e9volution, de ses points forts et ses points \u00e0 am\u00e9liorer. Voici deux parties de documents pour vous orienter dans la construction de grille d\u2019\u00e9valuation formative( <strong><span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/midi\/ENSEIGNER. R\u00e9alit\u00e9, r\u00e9flexions et pratiques.pdf\">R\u00e9alit\u00e9, r\u00e9flexions et pratiques<\/a><\/span><\/strong> et <strong><span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/midi\/R\u00c9USSIR LA FORMATION PAR COMP\u00c9TENCES.pdf\">R\u00e9ussir la formation par comp\u00e9tences<\/a><\/span><\/strong> ). Et voici un <strong><span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/midi\/Bulletin formatif Exemple.pdf\">exemple de grille<\/a><\/span><\/strong> utilis\u00e9 dans plusieurs cours \u2013 merci Jocelyn Marcouiller.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nous avons conclu que l\u2019\u00e9valuation formative est vitale en enseignement. Elle permet d\u2019assurer la progression des \u00e9tudiants engag\u00e9s dans une d\u00e9marche d\u2019apprentissage, de le pr\u00e9parer \u00e0 l\u2019\u00e9valuation certificative et d\u2019ajuster son enseignement.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>L\u2019\u00e9valuation formative, moi j\u2019y crois!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le 18 octobre dernier, un Midi p\u00e9dagogique a r\u00e9uni quelques enseignants pour discuter de l\u2019\u00e9valuation formative. Qu\u2019est-ce que l\u2019\u00e9valuation formative? Est-ce que j\u2019en fais? Comment en faire? Existe-t-il une m\u00e9thode ou plusieurs fa\u00e7ons de faire? Que de questions!<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nL\u2019atelier \u00e9tait anim\u00e9 par monsieur Patrick Doane, professeur en physique et madame Colette Blais, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nPour d\u00e9buter, nous <a href=\"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/2011\/05\/25\/levaluation-formative\/\" rel=\"nofollow\"><span class=\"sr-only\">En savoir plus surL\u2019\u00e9valuation formative<\/span>[&hellip;]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[132],"class_list":["post-259","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-midipedagogique","tag-midi-pedagogique"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/259","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=259"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/259\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=259"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=259"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tic.cegepat.qc.ca\/ticprof\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=259"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}